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新潮和平再度牵手 结对教师各展风采

时间 2015-06-15 来源: 点击数:

5月29日,新潮学校结对教师在校长李金和的带领下,再次步入了和平中学校园,开展第二次手拉手助学活动。

根据活动计划,安排了三项日程,首先由11对结对教师分别进行同课异构高效课堂展示,之后李金和校长就打造高效课堂存在的困惑进行答疑,最后结对教师就同课异构课堂展示效果进行评议。本次活动的主题是同课异构,教学设计是在结对教师提出方案,经两校全体同学科教师集体备课研究前提下形成的,是集体智慧的结晶。主要有以下几个特点:

学案导学   自主高效

从学情实际出发,充分整合教学资源,精心编写了学科导学案,并且将学案运用贯穿于“明确目标,预习指导,合作探究,精讲点拨,练习达标,拓展提高”六环节中。整个教学过程突出学生的主体地位,使学生从课堂知识的被动接受者变成教学活动的主动参与者。

模式引领   样板示范

活动中,新潮学校结对教师围绕着“预习--展示--互动--生成--达标--拓展”六步教学法,对高效课堂的教学模式作了全学科、多学段的展示,先进的授课模式既优化了课堂教学,又培养了学生的学习兴趣;既让老师易教,又让学生乐学,充分发挥了新潮学校各位骨干教师在跨区域教学中的引领、示范和辐射作用。

  小组合作   共同提高

教师把课堂交给学生,让学生动起来,整个课堂充满了生命的活力。学生们在小组长的带领下明确目标、分配任务、相互协作,相互激励,开展了默契有效的小组合作。在合作过程中,学生不仅有条理地表述自己的观点及想法,还在解决问题的过程中,学会了认真倾听别人的观点,相互接纳和欣赏,相互合作和交流,不断地对自己和别人的想法进行质疑和反思,并通过教师的点拨,学生掌握了解决各类问题的方法,进而学会了新知。

                             互动交流    教学相长

同课异构展示过程中两位校长采取深入课堂和“走课”两种形式听课,之后双方校长进行了广泛深入的交流。没有参加结对子的教师纷纷进入课堂,虚心学习高效实用的教学

方法,为自己构建高效课堂开辟广阔的新路。

 专家指导    解惑答疑

第一次牵手活动后,新潮学校的李金和校长一直关注着和平中学的高效课堂构建,多次同和平中学李秀明校长沟通信息。此次前来,他不顾旅途和听课的疲劳,针对老师们提出的高效课堂“学习小组建设、小组合作形式及评价制度完善,以及如何用好导学案指导学生预习、巩固学习成果”等方面的困惑一一进行了有针对性的解答,使和平中学的老师们明确了高效课堂前进的方向,坚定了打造高效课堂的信心。

                            真诚合作    互利共赢 

在评课议课活动过程中,两校的结对教师开诚布公、真诚沟通,相互肯定了对方的优点,交换了各自课堂中的缺点和不足。新潮学校的孩子们还主动抛出了友谊的橄榄枝,他们有的写信,有的托老师带来了小礼物表达自己的情谊。和平中学的孩子们不仅在课堂上积极配合新潮学校的老师,而且委托新潮的老师们把自己对小伙伴的问候带回学校。

本次牵手活动虽然时间短暂,但是收效显著,不仅加强了校际之间的交流、教师之间的联系,而且传递了两校学生之间的情谊,达到了知识情感双丰收的活动目的。

应新潮学校李金和校长及结对教师的邀请,李秀明校长将带领和平中学全体教师赴新潮学校参观学习,两校将开展全方位的合作,真正实现和谐互助、共谋发展。

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李金和校长与李秀明校长二次牵手

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两校教师设计的课件及导学案

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新潮学校教师出示范课

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和平中学教师出异构课

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新潮学校教师指导小组合作学习

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和平中学教师指导小组合作学习

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两位校长采取深入课堂和“走课”两种形式听课

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李金和校长在有针对性的答疑解惑

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两校结对教师在课后交流议课

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新潮学校学生送给和平中学学生的信件和小礼物

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“手拉手和谐互助”第二次活动“同课异构”全体教师合影

 

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